Disciplina Practicum I

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1. Regulação do estágio, definição das funções do estagiário, ética e deontologia

2. Apresentação de actividades e casos práticos e articulação com os conhecimentos teóricos e o estado da arte

3. Reflexão sobre a aplicação, limitações e potencial da avaliação/intervenção, em articulação com os conteúdos abordados ao longo do currículo deste ciclo de estudos

As metodologias de ensino consistem em métodos expositivos e demonstrativos. Inicialmente, as metodologias são expositivas dos pontos iniciais do programa. Para os estudantes do HBB, será implementada formação de dramatização relacionada com os diferentes contextos de intervenção em ciberterapia e reabilitação neurocognitiva e discussão clínica de casos. O método activo será também privilegiado, a fim de promover a investigação bibliográfica e a análise de trabalhos científicos que orientem o desenvolvimento dos planos de estágio dos estudantes.

Chesham, R. K., Malouff, J. M., & Schutte, N. S. (2018). Meta-Analysis of the Efficacy of Virtual Reality Exposure Therapy for Social Anxiety. Behaviour Change, 35,1-15. doi: https://doi.org/10.1017/bec.2018.15

Fernández-Álvarez, J., Rozental, A., Carlbring, P., Colombo, D., Riva, G., Anderson, P. L., ... & Cárdenas, G. (2018). Deterioration rates in Virtual Reality Therapy: An individual patient data level meta-analysis. Journal of anxiety disorders. doi: 10.1016/j.janxdis.2018.06.005

Wiederhold, B. & Riva, G. Fullwood, C., Attril-Smith, A., Kirwan, G. (2017). Annual Review of Cybertherapy and Telemedicine 2017: A Healthy Mind in a Healthy Virtual Body: The Future of Virtual Reality in HealthCare (Studies in Health Technology and Informatics). ISSN: 1554-8716.

Wiederhold, B. & Riva, G. Wiederhold, M. (2015). Annual Review of Cybertherapy and Telemedicine 2015: Virtual Reality in Healthcare: Medical Simulation and Experiential Interface (Studies in Health Technology and Informatics)