Disciplina Desenho I

Introdução ao Desenho artístico como prática autónoma A aproximação é realizada a partir de exercícios de observação que exigem a exploração dos meios gráficos próprios ao desenho, a compreensão dos processos e métodos para desenhar e o entendimento do desenho enquanto projeto artístico. O tema desta UC é a Natureza-morta e, neste contexto, são realizados os seguintes exercícios em sala de aula: - Exercícios de libertação de constrangimentos: desenhar com a mão não-dominante; - Desenhos colectivos: composições com a escala e o posicionamento dos objectos; - Exercícios diagramáticos; - Exercícios de exploração da linguagem gráfica através da experimentação de materiais riscadores e de suporte de inscrição; - Exercícios de volumetria: representação de sombras próprias e sombras projetadas; - Desenhos de contorno e silhueta; - Desenho do todo e do pormenor; - Desenho de texturas de superfície. Exercício em casa: 30 desenhos A4 ou A3 sobre 2 objectos, um orgânico e um inorgânico (30 + 30)

Não aplicável

Os conteúdos programáticos desta UC são: Em sala de aula: - Exercícios de libertação de constrangimentos com a mão não-dominante e exploração de suportes e meios riscadores ainda sem referente ou modelo; - Exercícios diagramáticos e de contorno: desenhar as formas geometrizadas que envolvem os objectos e dar-lhes uma expressão de transparência; - Exercícios de exploração da linguagem gráfica: experimentação de materiais riscadores e suporte de inscrição desenhando objectos concretos; - Exercícios de volumetria: compreender o volume e a ocupação do espaço pelos objectos representando-lhes as sombras próprias e projectadas; - Perspectiva linear, sombras próprias e sombras projetadas: considerando o espaço envolvente do objecto e a sua relação de escala; TPC: - Diário Gráfico 30 desenhos  de objecto orgânico + 30 desenhos de objecto inorgânico único, explorando ao máximo as suas potêncialidades gráficas.

As aulas são de 2 horas com uma docente mais 2 horas com outra docente: num bloco de 2h os estudantes realizam desenhos sobre objectos específicos (penas, talheres, peluches, etc.) cujos materiais desafiam a representação codificada pelo desenho designadamente de ordem mimética. Noutro bloco de aulas, os desenhos incidem sobre conjuntos de objectos. Estes desenhos exibem objectos que os estudantes escolhem e outros que se encontram em sala de aula, misturando objectos familiares e não familiares; questionam-se os enquadramentos e a escala de representação. No final das aulas realizam-se debates críticos colectivos sobre os desenhoe realizados para praticar e apurar o vocabulário e o discurso dos estudantes. Um 3º conjunto de desenhos é realizado em autonomia e apresentado em sala de aula para discussão crítica. Este conjunto de desenhos incide sobre dois objectos: um orgânico e outro inorgânico.  Cada aula funciona como um momento de avaliação reforçado pelo debate colectivo. 

AAVV - Entre linhas. Desenho na colecção da Fundação Luso-Americana Lisboa. Culturgest. Lisboa. 2005. CARNEIRO, A. -  Campo, Sujeito e Representação no Ensino e na Prática do Desenho/Projecto. FAUP Publicações. Porto. 1995. COZENS, A. - A New Method of Landscape. Paddington Press. London. 1997. EDWARDS, B. - Desenhando com o lado direito do Cérebro. Rio de Janeiro. Ediouro Publicações. 2000 EDWARDS, B. - Desenhando com o Artista Interior. São Paulo. Editora Claridade. 2002. MATOS, L. A. - Desenhos do Séc. XIX. Porto. FBAUP. (s.d.) MOLINA, J. J. G. - Las Lecciones del Dibujo. Madrid. Cátedra. 1995 MOLINA, J. J. G. - Estrategias del Dibujo en el Arte Contemporáneo. Madrid. Cátedra.1999 MOLINA, J. J. G. - Máquinas y Herramientas de Dibujo. Madrid. Cátedra. 2002 MOLINA, J. J. G., CABEZAS, L., BORDES, J. - El Manual del Dibujo: Estrategias de Su Enseñanza en el siglo XX. Madrid. Cátedra. 2001. SALE, T., BETTI, C. - Drawing ¿ A Contemporary Aproach. Belmont. Thomson. 2004