Disciplina Princípios e Ética da realização Cinematográfica

Para compreender o conceito de realizador, e¿ necessa¿rio compreender o processo performativo que envolve a transformac¿a¿o de uma ideia numa obra audiovisual. Que diferenc¿as podemos encontrar entre um realizador, de um filme de ficc¿a¿o, comercial, autoral, se¿rie de televisa¿o, documenta¿rio, publicita¿rio, videoclipe? Que olhar, processo ou me¿todo e¿ utilizado para cada objeto? Atrave¿s dos diferentes ge¿neros cinematogra¿ficos e respetivos autores, o aluno tem a oportunidade de se relacionar com um conjunto de obras audiovisuais. Os alunos sa¿o tambe¿m incentivados a desenvolver um sketchbook , onde podem dar a conhecer todo o tipo de refere¿ncias, sobre o projeto de serie que esta¿o a desenvolver em simulta¿neo na Unidade Curricular Processos de Criac¿a¿o e Desenvolvimento em Cinema e Audiovisual. Este trabalho permite ao aluno investigar a importa¿ncia da pesquisa e da ana¿lise do estado da arte no processo criativo.

Não aplicável

Tarefas e responsabilidades do realizador em todas as fases do processo. (Ana¿lise tendo em conta casos especi¿ficos.) Realizac¿a¿o, Autoria, Conceito e Premissa e Criatividade (Visionamento de exemplos) Explorac¿a¿o de possibilidades para la¿ dos modelos cla¿ssicos. A importa¿ncia do trabalho de explorac¿a¿o do real na construc¿a¿o dos objectos fi¿lmicos. Identificar elementos cinema¿ticos fortes. A importa¿ncia da ideia de Conflito. Conceito, Premissas Visuais e Narrativas (visionamento de exemplos ) O realizador como Maestro. Os beats emocionais: a pauta por que se rege o maestro: - O papel do realizador na relac¿a¿o da utilizac¿a¿o da ca¿mara como instrumento narrativo.  Da macro estrutura aos beats. Saber identificar os beats e a importa¿ncia do staging e blocking. Mise en Sce¿ne e Blocking na sua relac¿a¿o com a construc¿a¿o drama¿tica dos personagens e suas interac¿o¿es. Personagens e wants and needs

Os alunos participam nas aulas atrave¿s da apresentac¿a¿o da va¿rios desafios relacionados com a mate¿rias dadas. Essas apresentac¿o¿es servem de base para discuso¿es mais abertas e particpitavas evitando o lado passivo da apresendizagem mais expositiva.

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