Disciplina TPD II - Desportos Colectivos (Basquetebol, Futebol e Voleibol)

Esta UC procura fornecer uma visão global do universo dos Desportos Coletivos, dando a conhecer os princípios básicos dos desportos coletivos assim como aprofundar os conhecimentos dos fundamentos individuais e coletivos das modalidades desportivas selecionadas pelos alunos. Os conhecimentos, competências e aptidões nesta UC proporcionam bases para a futura intervenção do aluno como monitor no que concerne o ensino dos desportos coletivos nos níveis mais baixos de prática (iniciação desportiva e/ou animação desportiva).

Não aplicável

No que diz respeito aos desportos coletivos abordados ? Basquetebol, Futebol e Voleibol: Caracterização quanto à sua estrutura e aspetos funcionais; Compreender as possibilidades formativas e educativas associadas à sua prática; Conhecimento das regras do jogo e suas adaptações no início do processo de ensino/aprendizagem; Metodologia e estratégias de ensino - o jogo (reduzido e condicionado) como motor essencial da aprendizagem; Caracterização dos exercícios e dos aspetos fundamentais a ter em conta na sua aplicação e condução; Fundamentos técnicos e táticos (ofensivos e defensivos) específicos de cada modalidade; As duas grandes fases do jogo (ataque e defesa) - Princípios coletivos ofensivos e defensivos.

As aulas serão teórico-práticas, complementadas pela plataforma Moodle. A UC poderá ser realizada em avaliação contínua ou em exame de recurso (ver Instrumentos e Parâmetros de Avaliação). Dos três desportos coletivos propostos ? Basquetebol, Futebol e Voleibol, cada aluno escolhe dois. Os estudantes em avaliação contínua serão formalmente avaliados através da realização de uma frequência que incidirá sobre a matéria teórica dos dois desportos coletivos escolhidos. Os estudantes serão também sujeitos a uma avaliação prática por desporto escolhido. Os estudantes realizarão, para cada uma das modalidades selecionadas, uma avaliação formativa intermédia, via Moodle, cujos resultados definirão o conteúdo a abordar numa aula de revisões, prévia à realização da frequência. A nota final ponderada terá de ser igual ou superior a 9.5 valores. Cada um dos elementos de avaliação terá de ter classificação igual ou superior a 9.5 valores.

Adelino, J. (2003). As coisas simples do basquetebol. Edições ANTB. Araújo, D. (2005). O contexto da decisão ? A ação tática no desporto. Visão & Contextos, Lda. Barreto, H. (2001). Ensino do basquetebol no ambiente de jogo. Escola Nacional de Basquetebol. Castelo, J. (2008). Futebol. Organização dinâmica do jogo. Centro de Estudos do Futebol. FEFD. Edições ULHT. Gonçalves, J. (2009). Voleibol ? Ensinar jogando. Livros Horizonte. Lima, T. (2000). Saber treinar, aprende-se. Centro de Estudos e Formação Desportiva, IDP. Mesquita, I., Guerra, I., & Araújo, V. (Eds.). (2002). Processo de Formação do Jovem Jogador de Voleibol. Centro de Estudos e Formação Desportiva, FCDEF. Mesquita, I. (2014). Proposta metodológica para o ensino do voleibol. In Ensino dos Jogos Desportivos, FADEUP, pp.157-203. Queiroz, C. (1986). Estrutura e Organização dos Exercícios de Treino em Futebol. FPF. pp 69-92.