Disciplina A interpretação em contexto

A interpretação, o trabalho de representação do actor, está indelevelmente ligado aos contextos de expressão, em particular às diferenças de medium em que se insere. Esta unidade curricular procura dar conta das diferenças ontológicas e fenomenológicas entre as formas de arte que convocam a representação, e que são simultaneamente aparentadas e irredutíveis umas às outras: teatro-dança-cinema.  Procura igualmente dar conta das especificidades dos contextos audiovisuais (o cinema, a televisão, outros), em constante mudança, na sua diferença relativamente ao contexto primevo da interpretação - o palco ou a cena teatral. Temos de ter em consideração não só as formas transversais de base, fílmicas e teatrais - os territórios formais e, dentro destes, os géneros - mas igualmente as características técnicas e sócio-técnicas distintas: quer quanto ao registo, quer quanto ao visionamento. Formas e características técnicas serão perspectivadas enquanto invenção figurativa (Nicole Brenez). 

Não aplicável

1. Introdução:  Dos contextos da interpretação à interpretação em contexto 1.1  Heranças teatrais: cena e palavra 1.2  Teatro e filosofia 1.3  Entre a dança e o cinema 1.2 Encenação e direcção de actores 1.3 O contexto e o autor 2. A invenção e as determinações formais 2.1 As grandes formas 2.1.1 Do documental ao ficcional 2.1.2 Do drama à comédia 2.2 O género e a interpretação 3. A invenção figurativa 3.1 O cinema e o corpo 3.2 Sintoma, fantasma e angústia 3.3 A personagem contemporânea  4. As figuras do actor 4.1 O ser radiografado 4.2 O modelo 4.3 Modos de ser e de trabalho  5. Escolha de textos teatrais de reflexão sobre o teatro 6. Hermenêutica teatral enquanto dramaturgia prática 7. Trabalho de pesquisa: grandes encenadores modernos

As lições consistirão em: a) primeira metade das sessões: metodologia expositiva combinada com metodologias activas através da apresentação dos conteúdos enunciados, leituras e discussão; b) segunda metade das sessões: 1. visionamento de pequenos excertos de filmes, com discussão relacionada com os conteúdos; 2. Análise de casos relevantes, destacados na bibliografia apresentada - e igualmente mediante pesquisa, por definição incessantemente renovada. Trata-se de uma unidade curricular teórico-prática: o levantamento de problemas, a sua delimitação e explicitação têm como correlato o visionamento e o tratamento de análises de detalhe, que os alunos serão também chamados a realizar.

AUMONT, Jacques (2006). Le Cinéma Et La Mise En Scène. Paris: Armand Colin AUMONT, Jacques (dir.) (1995). L’Invention De La Figure Humaine. Paris: Cinémathèque Française BORDWELL, David (2005). Figures Traced In Light. On Cinematic Staging. U.S.A.: University of California Press BRENEZ, Nicole (1998). De La Figure En Général Et Du Corps En Particulier. L’Invention Figurative Au Cinéma. Bruxelas: De Boeck Supérieur BRESSON, Robert (1975). Notas Sobre O Cinematógrafo.  Porto: Porto Editora, 2003