Disciplina História de Jogos e Interfaces

Os videojogos existem há mais de meio século, assumindo actualmente um importante lugar de destaque na cultura contemporânea. Nesse sentido, para uma melhor compreensão do seu actual estado e das suas potencialidades expansivas, é necessário abordar o passado. Esta disciplina consiste numa abordagem à história dos videojogos com o propósito de compreender as diferentes tipologias e classificações existentes e analisar o que de mais influente ocorreu ao longo das décadas, tanto ao nível da criação e evolução da indústria, como das personalidades, inovações e tendências que foram moldando a forma de pensar os videojogos.

Não aplicável

1. História dos videojogos: - Desenvolvimento histórico por território (Europa, América do Norte, Japão) - Desenvolvimento de tecnologias, impacto do contexto sociocultural, económico e político nos jogos, evolução dos géneros de jogos, enquadramento jurídico e modelos de negócio. - Culturas de jogos, identidades dos jogadores, demografia, impacto, ludologia, narratologia e abordagens críticas. - Compreender o contexto cultural e o impacto dos videojogos nas sociedades industrializadas - Relatórios de jogos  2. Princípios fundamentais do Design para a concepção de interfaces gráficas para videojogos: -Desenvolvimento histórico da construção de interfaces: -Interação Humano-Computador -Conceitos de transparência, manipulação imediata e direta. -Design de interação -Histórico das interfaces gráficas. -Estudos de caso de interfaces gráficas; -Conceitos de Design de Comunicação aplicados ao design de interfaces gráficas. 3. Projeto - concepção de uma interface de videojogo (maquete)

Um conjunto de metodologias inovadoras são implementadas em todas as sessões desta unidade curricular, nomeadamente: - Metodologias activas, no qual o professor é um mediador da formação para que o aluno possa expor em sala de aula o seu ponto de vista e incrementar o seu sentido critico. - Utilização de recursos STEAM. - Movimento Maker por serem abordadas várias disciplinas e vários docentes no desenvolvimento do desta Unidade Curricular; - Ensino orientado por projecto, no qual os estudantes trabalham em grupo, com revisão entre pares, para a solução de desafios propostos (problemas) pela turma.  

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