Class Educational Sciences Epistemology

This unit will lead students to distinguish science and opinion and to reflect on what task can research have in education institutions

Not applicable

Unity and diversity in sciences. Specializations: adventages and disadventages Common language and scientifical/technical discourse. Proposals of Bachelard and Popper Kuhn, paradigms and incomensurability. Proposals of Popper about his.  Popper and logic of situations or comprehensive-objective method. Generalization on statitical bases and analitycal ones (Robert Yin)

Methodologie is inspired by flipped classroom theories challenging students to comment the syllabus and their ressorces in wirtten works followed by oral debates. So a continued evaluation is sent to students in order they can do the test or to do it to improve evaluation

[Preencher APELIDO], [Preencher Primeiros Nomes] - [Preencher Título]. [Preencher Edição. Local de publicação :Editor, Ano de Bogdan, R. e Biklen, S. (1998). Investigação Qualitativa em Educação. Porto: Porto Editora Charlot, B. (1995). Les sciences de l´education: un enjeu, un défi. Paris: ESF Duarte, J. (2015). A conestação escondida: críticas dos jovens à escola atual. São Paulo: Cortez Editora Geymonat, L. (1985). Elementos de filosofia da ciência. Lisboa: Gradiva Mialaret, G. (1998). As ciências da educação. Lisboa: Moraes Editora Popper, k. (1999). O mito do contexto. Em defesa da ciência e da racionalidade. Lisboa: Edições 70 Popper, K. (1992). Lógica das ciências sociais. Em busca de um mundo melhor. Lisboa: Fragmentos        publicação. Descrição física. Série. ISBN)] [Preencher APELIDO], [Preencher Primeiros Nomes] - [Preencher Título]. [Preencher Edição. Local de publicação :Editor, Ano de publicação. Descrição física. Série. ISBN)