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Apresentação
Apresentação
A UC Sociologia da Educação proporciona uma análise crítica das relações entre educação e sociedade. Partindo dos fundamentos da Sociologia, explora a génese e evolução do modelo escolar, examinando o seu papel na reprodução ou transformação social. Visa desenvolver competências de análise sociológica dos fenómenos educativos, fundamentais para compreender e intervir nos desafios contemporâneos da educação. Através de uma abordagem teórico-prática, prepara os mestrandos para uma reflexão informada sobre políticas e práticas educativas, capacitando-os para a investigação e intervenção em diversos contextos educacionais, contribuindo para a sua construção de ferramentas analíticas para compreender e influenciar as complexas dinâmicas entre educação e sociedade.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Mestre | Semestral | 5
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULHT82-2648
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
1. O que é a Sociologia? 2. O que é a escola? Emergência do modelo escolar e a sua gramática 3. A escola na sociedade Desigualdades nos percursos escolares Teorias da reprodução Escola e trabalho Famílias e escola 4. Políticas de educação 5. Pode a escola ser outra coisa? Referências de educação emancipatória
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Objetivos
Objetivos
Conhecimentos: • Compreender os fundamentos teóricos da Sociologia da Educação. • Analisar a génese e evolução do modelo escolar sob uma perspetiva sociológica. • Identificar teorias sobre o papel da educação na reprodução e transformação social. • Reconhecer os desafios contemporâneos da educação no contexto societal. Aptidões: • Desenvolver capacidade de análise crítica das relações entre educação e sociedade. • Aplicar conceitos sociológicos na interpretação de fenómenos educativos. • Elaborar reflexões informadas sobre políticas e práticas educativas. • Utilizar metodologias de investigação sociológica em contextos educacionais. Competências: • Analisar criticamente fenómenos educativos em diferentes contextos sociais. • Avaliar o impacto das políticas educativas na sociedade. • Propor intervenções fundamentadas em contextos educacionais. • Desenvolver projetos de investigação que articulem educação e sociedade.
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Metodologias de ensino e avaliação
Metodologias de ensino e avaliação
As aulas incluem exposição clássica, bem como disponibilização de materiais teóricos online para estudo prévio, dedicando o tempo em aula para discussões aprofundadas e atividades práticas (aula invertida) e organização de debates estruturados sobre temas controversos da sociologia da educação, estimulando o pensamento crítico e a argumentação por parte dos estudantes.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Bourdieu, P. & Passeron, J.-C. (1983). A reprodução. Elementos para uma teoria do sistema de ensino. Lisboa: Veja. Costa, A. F. (2009). O que é Sociologia. Lisboa: Quimera. Darder, A., Torres, R.D. & Baltodano, M.P. (2017). The critical pedagogy reader. NY/London: Routledge, 3rd Edition. Dewey, J. (1916). Democracia e Educação. Atualidades Pedagógicas, 1979. Freire, P. (1970). Pedagogia do Oprimido. Paz e Terra (17ª ed., 1987). Giddens, A. (2013, 13ª Ed). Sociologia. Lisboa: Fundação Gulbenkian. Sarmento, M. J. (2019). Vicissitudes do ofício de aluno: de novo, o insucesso escolar em questão. In A. J. Afonso & J. A. Palhares (Org.) Entre a escola e a vida. A condição de jovem para além do ofício de aluno (pp. 31-48). V. N. Gaia: Fundação Francisco Manuel Leão. Teodoro, A. (2010). Educação, Globalização e Neoliberalismo. Os novos modos de regulação transnacional das políticas de educação. Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas.
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Horário de Atendimento
Horário de Atendimento
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Mobilidade
Mobilidade
Não
