Disciplina Psicologia da Educação

A presente unidade curricular centra-se nos alicerces conceptuais e empíricos da Psicologia da Educação, bem como no potencial de aplicação da área, com particular ênfase nos processos psicológicos implicados na educação e na aprendizagem ao longo do ciclo vital e nos múltiplos contextos de vida. A amplitude e transdisciplinaridade das problemáticas educacionais permite a articulação dos conhecimentos deste domínio com os conhecimentos de diversas áreas e modelos de actuação da Psicologia, proporcionando a conciliação e transferência de conhecimentos entre unidades curriculares afins. 

Não aplicável

I. Introdução à Psicologia da Educação  1.1  Estatutos 1.2. Temáticas centrais na Psicologia da Educação  1.3. Precursores 1.3. Educação e Futuro II-  Aprendizagens: enquadramento conceptual e teorias 2.1 O que é Aprender. O que é Ensinar 2.2 Os paradigmas: Associacionista/ Comportamentalista e Gestaltista/Cognitivistas       - Skinner e o paradigma comportamentalista       - Bandura e o modelo cognitivo-social de aprendizagem por observação       - Bruner, Ausubel e as abordagens cognitivistas       - A teoria do Processamento da Informação   III- Identidade e Diversidade 3.1 Iguais a todos, iguais a alguns, diferentes de todos 3.2 Erikson e a construção da identidade ao longo do ciclo vital.   IV- Grupo, realidade e dinâmicas 4.1 Gestão da sala de aula 4.2 Construção pessoal e valores. O desenvolvimento da consciência moral. Educação e    cidadania

O processo de aprendizagem está centrado no aluno. Para tal o aluno  recebe textos de apoio de leitura obrigatória e prévia que o preparam para a participação e discussão. Eventualmente, os alunos são convidados para serem eles próprios os apresentadores do tema.

Arends, R. (1995). Aprender a ensinar. Lisboa: Mac Grow Hill. Boruchovitch, E. & Bzuneck, J. A. (2004). Aprendizagem: processos psicológicos e o contexto social na escola. Petrópolis: Editora Vozes Bruner, J.S. (1960). O Processo da Educação. S. Paulo: Comp. Editora Nacional. Coll, C., Marchesi, A. , Palácios, J. & cols.(2004) Desenvolvimento psicológico e educação. (Vol. 3). Porto Alegre: Artmed. Giordan, A. (2007). Aprender. Lisboa: Inst. Piaget.     Lourenço, O.M. (2003). Psicologia do desenvolvimento Moral. Coimbra: Liv. Almedina. Sprinthall, N. A. & Sprinthall, R.C.(1993). Psicologia Educacional. Lisboa: McGraw Hill. Teodoro, A. & Vasconcelos, M.L. (2012). Ensinar e Aprender no Ensino Superior. Por uma epistimologia da curiosidade na formação universitária. S. Paulo: Cortez Editora. Vygotsky, L. (1978). Mind in Society: The development of higher psychological processes. Cambridge: Harvard Univ. Press.