Disciplina Análise Sócio-histórica do Futebol

Esta Unidade Curricular pretende introduzir o aluno na problemática do conhecimento histórico e social do futebol. Sendo um fenómeno social, o futebol precisa de ser compreendido na sua temporalidade, na sua curta, média e longa duração, para podermos compreender as suas continuidades  e descontinuidades. O estudo do que há a conhecer não pode ser ser separado do que já é conhecido. A não compreensão dos processos de mudança, falseiam o conhecimento da realidade. Com esta unidade curricular pretende-se despertar o aluno para a utilidade de aprendermos com o que já foi feito (experiência social e histórica) para melhor construirmos o que temos a fazer (projeto). Com isto, pretende-se promover o pensamento crítico, desenvolver uma atitude de ponderação e de abertura ao diálogo, evitando o perigo do senso comum e do dogmatismo(s).  

Não aplicável

1. Análise sócio-histórica do futebol 1.1.  Para uma nova epistemologia do futebol   2.  Sociedade, desporto moderno e futebol 2.1. O futebol como fenómeno sócio-cultural historicamente construído   3. Associativismo desportivo 3.1.  Identidades dos clubes de futebol   4. O futebol como produto social 5.1. O futebol e a globalização.

Para a concretização da aprendizagem organizámos o processo integrando metodologias ativas. Todo este processo de ensino-aprendizagem está estruturado de modo a exigir dos alunos uma participação ativa na construção do seu processo de conhecimento. A participação do aluno, envolve a realização de tarefas que solicita: - Pesquisa individual. Os alunos são confrontados com situações que apelam à necessidade de saberem procurar responder individualmente às dúvidas que vão sendo colocadas ao longo das aulas; - Pesquisa de grupo. Os alunos são confrontados com situações que apelam à necessidade da aprendizagem cooperativa.  - Debates. Os alunos são confrontados com situações que exigem o confronto de ideias, o desenvolvimento do espírito crítico. Nas diferentes situações-problema, o aluno tem que expressar o seu conhecimento de forma oral e escrita.  Incluir também as metodologias inovadoras de suporte ao processo de ensino-aprendizagem utilizadas

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