Disciplina Intervenção Familiar

Assente num modo de pensar e intervir sistémico, e assumindo o lugar central da família na compreensão das trajetórias de desenvolvimento e no ajustamento/bem-estar dos sujeitos individuais, esta UC visa munir os estudantes de ferramentas para lidarem com a diversidade de configurações familiares contemporâneas, de uma forma informada e inclusiva, bem como modelos de intervenção psicológica focados nas relações familiares, seja com o sistema familiar como um todo, seja com os subsistemas que o constituem (e.g., conjugal, parental, fraternal, indivíduos), seja ainda na articulação com outros sistemas mais alargados (e.g., educativo, saúde, social/legal).

Não aplicável

CP1. Interrogações iniciais: Família ou famílias?  CP2.Fundamentos teóricos e epistemológicos em Psicologia da Família 2.1. Teoria geral dos sistemas 2.2. Cibernética 2.3. Teoria da pragmática da Comunicação Humana 2.4. Paradigma da complexidade siste¿mico CP3. Modelos de compreensão do funcionamento familiar 3.1. Modelos de stress familiar 3.2.O referencial do ciclo vital da família. Etapas e desafios esperados na conjugalidade e na parentalidade 3.3. Famílias confrontadas com transições inesperadas: condiçõees crónicas de saúde, morte; separação/divórcio e recasamento; infertilidade; adoção; separação física; famílias LGBTQ+ CP4. Intervenções com famílias 4.1. Tipos e indicações 4.2. Técnicas de recolha e análise da informação 4.3. Exemplos de modelos de intervenção familiar -Transgeracional  -Estrutural e estratégico -Terapia centrada nas soluções e modelo narrativo Conceitos chave na conceptualização de casos clínicos, contornos do processo terapêutico e técnicas 

Os conteúdos programáticos serão lecionados através do recurso a uma diversidade de metodologias, nomeadamente: exposição oral de conteúdos (ME1); brainstorming (ME2); diálogo interativo e discussão guiada (ME3); visionamento de trechos de filmes/vídeos (ME4); exercícios (individuais ou em grupo) de aplicação dos conceitos lecionados (ME5); exercícios de dramatização/role-play (ME6); tutoria aos trabalhos de grupo em curso (ME7); pesquisa, leitura, análise e discussão de artigos científicos e outra literatura relevante (ME8). No final do percurso de aulas os alunos são convidados a realizar uma reflexão crítica sobre as competências que ganharam na UC, incluindo a autoavaliação da sua aprendizagem, envolvimento nas tarefas e desempenho (ME9).

Alarcão, M. (2003). (Des)Equílibrios Familiares. Quarteto. Carr, A. (2012). Family therapy: Concepts, process and practice. Wiley and sons, Ltd. Fiese, B. H., Celano, M., Deater-Deckard, K., Jouriles, E. N., & Whisman, M. A. (Eds.). (2019). APA handbook of contemporary family psychology: Foundations, methods, and contemporary issues across the lifespan (Vol. 1). American Psychological Association.https://doi.org/10.1037/0000099 Gladding, S. T. (2019). Family therapy: History, theory, and practice (7th edition). Pearson Golombock, S. (2015). Modern Families: Parents and children in new family forms . Cambridge University Press.  Golombock, S. (2015). Modern Families: Parents and children in new family forms. CUP Gouveia-Pereira & Miranda, M. (2021). Manual de Terapia Familiar: Teoria, Avaliação e Intervenção Sistémica. Pactor. McGoldrick, M., Preto, G. & Carter, B. (2016). The expanding family life cycle: Individual, family, and social perspectives. Pearson.