Disciplina Avaliação Psicológica Forense com Crianças e Adolescentes

A atividade no âmbito da avaliação psicológica em contexto forense é exclusiva dos Psicólogos e constitui uma dimensão essencial, quer para o delineamento das intervenções, quer para a fundamentação de pareceres necessários à decisão judicial. A avaliação psicológica em contexto forense (crianças e adolescentes) é requerida em diferentes âmbitos judiciais (e.g. processos de promoção e proteção, tutelares educativos, regulação do exercício das responsabilidades parentais, penal) e exige competências e conhecimentos técnico-científicos especializados. O processo avaliativo, que decorre do planeamento e da adequação das técnicas e métodos às especificidades do examinando e aos objetivos da avaliação, exige o rigoroso cumprimento dos princípios éticos e deontológicos.

Não aplicável

1. Avaliação psicológica forense de crianças e adolescentes: Características e especificidades 1.1. Especificidades processuais e éticas; 1.2. Estratégias e metodologias de avaliação. 2. Protocolos de avaliação psicológica forense de crianças e adolescentes: dimensões centrais 2.1 Avaliação desenvolvimental e especificidades da avaliação do testemunho 2.2 Avaliação das capacidades cognitivas 2.3 Avaliação do ajustamento global 2.4 Avaliação de sintomatologia específica 2.5 Avaliação de comportamentos e crenças 2.6 Avaliação de risco e necessidades 2.7 Avaliação de recursos e relações de vinculação 2.8 Avaliação de outras problemáticas específicas (e.g. indicadores de psicopatia) 3. O relatório psicológico forense: objetivos, especificidades e recomendações 4. O testemunho do perito em tribunal: orientações específicas.

IA metodologia de ensino é predominantemente ativa, com discussão de casos concretos, numa perspetiva de integração entre a componente teórico-concetual e a dimensão prática no domínio da avaliação psicológica. A avaliação pode ser contínua ou não contínua. A avaliação contínua inclui 1 prova escrita (60%) e um trabalho prático (40%) realizado em pequeno grupo (relatório escrito grupo: 30%; apresentação oral individual: 10%). A avaliação não contínua inclui um exame final escrito sobre todos os conteúdos teórico-práticos (100%).

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