Disciplina Seminário Temático II - Contextos e Expressões dos Comportamentos Desviantes e da Violência

Esta unidade curricular pretende que os estudantes adquiram conhecimentos relativos aos distintos contextos e expressões dos comportamentos desviantes (CD) e da violência, desde as competências analíticas ao conhecimento e aplicação das teorias explicativas e das ferramentas metodológicas à identificação das especificidades e contextos de intervenção social nesta área.

Não aplicável

1. Abordagem conceptual ao comportamento desviante e à violência       1.1. Definições, discussão crítica e distinção entre conceitos       1.2. A biopsicossociologia do comportamento desviante e da violência: transdisciplinaridade e complexidade explicativa        1.3. Manifestação do comportamento desviante e da violência ao longo da vida: Análise de fatores de risco e de proteção em diferentes idades 2. Teorias explicativas do comportamento desviante e da violência: biológicas, psicológicas e sociológicas 3. Contextos e expressões do comportamento desviante e da(s) violência(s)        3.1. Contextos do comportamento desviante e da(s) violência(s): familiar, escolar, reclusão, local de trabalho, comunitário, rua        3.2. Expressões do comportamento desviante e da(s) violência(s): comportamentos aditivos; prostituição; desigualdade social, delinquência; violência doméstica; violência no namoro; violência nas relações de intimidade; violência nos idosos; terrorismo

O modelo de ensino baseia-se em aulas teórico-práticas. Estas terão um carácter expositivo e exigirão a participação ativa dos estudantes, que serão convidados a envolver-se em tarefas de discussão das diversas temáticas constantes do programa, trabalhadas em grupo e discutidas em sala de aula. Os conteúdos programáticos serão lecionados através do recurso a uma diversidade de métodos, designadamente: exposição oral com apoio de materiais audiovisuais; diálogo interativo; atividades práticas de pequeno grupo em sala de aula; feedback por pares e por docente; exposições por especialistas das temáticas abordadas; estudo autónomo e análise de textos recomendados. A avaliação contínua da UC incidirá sobre a elaboração de um trabalho final (80%) - apresentação e defesa individual (10%) e trabalho escrito (70%). A participação nas atividades propostas em aula é ainda considerada para a avaliação final (20%). Os estudantes sem aprovação na AC podem submeter-se a exame na época recurso.

Roberson, C., & Garrido, E. (2020). Deviant behavior. Routledge Vazsonyi, A.T., Flannery, D.J., & DeLisi, M. (2018). Violent behavior and aggression (2ª Ed). Cambridge University Press.