Disciplina Planeamento e Avaliação da Educação Física

Esta UC, do 1º ciclo, e da área científica de Educação Física e Desporto, aborda o estudo: 1) das particularidades inerentes aos processos de avaliação e planeamento no âmbito das ciências do desporto e 2) dos planos e programas curriculares das atividades de enriquecimento curricular (AEC) e do Desporto Escolar. Estes temas são abordados de forma integrada com o processo de avaliação, a gestão de recursos e a colaboração dos diversos agentes públicos intervenientes. A abordagem teórico-prática desta UC estuda os métodos e práticas de planeamento e avaliação, considerando as atividades, os conteúdos e os objetivos destes currículos, tendo em conta os diferentes espectros da profissão do licenciado em desporto. Pretende-se que o aluno, através da pesquisa, do debate, da reflexão crítica e da prática laboratorial, compreenda as especificidades da Educação Física e Desporto, e a sua relação com o processo de ensino.

Não aplicável

Os conteúdos programáticos (CP) desta UC são: 1. Conceitos fundamentais, pressupostos e implicações no planeamento e avaliação na educação física e desporto. 2. Estudo dos programas da Educação Física do 1º ciclo do Ensino Básico, do Desporto Escolar, e das AECs: objetivos, matérias e processos pedagógicos. 3. Conceitos e tipos de avaliação: valores e critérios; momentos de avaliação; funções: diagnóstica, formativa, sumativa; referências criterial e normativa. 4. Planeamento e avaliação de projetos. Planeamento nas modalidades desportivas coletivas e individuais. 5. A avaliação da aptidão física na educação física: o Programa FitEscola e o Modelo Australiano. 6. O planeamento e a periodização das atividades desportivas no âmbito das AECs e do Desporto Escolar.  

As metodologias de ensino (ME) são: Aulas expositivas (ME1); Resolução de casos práticos (ME2); Visualização e discussão de vídeos (ME3); Pesquisa e análise de artigos científicos (ME4); Atividades em pequeno grupo (ME5); Prática simulada com orientação tutorial (ME6); Supervisão e análise em contexto real (ME7). Estas ME integram práticas de inovação pedagógica (PIP-ver observações) que contemplam a elaboração de atividades de: análise e síntese de artigos ou outros conteúdos/sites com produção de apresentações resumo (PIP1); utilização de ferramentas de criação e aplicação dos CP (PIP2).

Araujo , F. & Diniz, J. A. (2015). A avaliação |formativa| em Educação Física. Boletim da SPEF, (39), 53-64. Carreiro da Costa, F. (2013). Educar para uma vida activa: como ultrapassar o paradoxo que caracteriza a educação física no contexto internacional? Gymnasium , 4 (1), 37-73. Ferro, N. (2014). O Desporto Escolar em Portugal. Revista Diversidades (45),10-20. Maia, J., Tani, G., Cruz, H., Queirós, P., Dias, C., & Vasconcelos, O. (Eds.). (2023). Educação física no 1.o ciclo do ensino básico: Um manual para professores. Edições FADEUP. Melo de Carvalho, A. (2010). Para um desporto verdadeiramente educativo. Gymnasium , 1 (1), 7-28. Vieira, F. & Carreiro da Costa (2014). As orientações educacionais dos professores de Educação Física. RETOS, 31 , 252-258