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Apresentação
Apresentação
A UC introduz a sequência das duas UC dedicadas aos modelos teóricos da personalidade e do comportamento humano e integra os modelos psicanalíticos, existencialistas, da gestalterapia, humanistas e comportamentalistas. Serão enquadrados na história da evolução do conhecimento científico e da psicoterapia, nas origens e influências culturais, geográficas e históricas, e discutidos como metáforas e narrativas alternativas e complementares. Serão apresentadas e discutidas as perspetivas clássicas e contemporâneas, os aspetos mais polémicos e frágeis e os aspetos meritórios e potencialidades. Pretende-se que @s estudantes compreendam alguns dos princípios estruturantes decorrentes dos pressupostos teóricos de cada modelo, para a forma como a intervenção psicológica é conceptualizada.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 5
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
3 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULP608-13879
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
CP1. Modelos do comportamento humano: - História do conhecimento científico e da psicoterapia - Complementaridade, integração e abordagens transteóricas CP3: Psicanálise e as teorias psicodinâmicas - Teoria das relações objectais - Psicologia do self - Psicologia do ego - Defesas e personalidade CP4: Existencialismo e terapia da Gestalt - Contexto histórico e filosofia existencialista - Existência, ansiedade e autenticidade - Gestalt: camadas falsas, existência autêntica, fluidez e integração das polaridades CP5: Humanismo - Congruência e a fenomenologia da existência - O potencial humano e foco n@ cliente e na pessoa - Condições para a mudança e para a relação - Terapia focada nas emoções CP6: Modelo Comportamentalista - Desenvolvimento histórico - Conceitos-chave do condicionamento clássico e operante - Análise funcional do comportamento e aplicações
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Objetivos
Objetivos
OA1: Contextualizar, histórica e conceptualmente, os diferentes modelos nos paradigmas epistemológicos (positivismo, pós-positivismo, contrucionismo social). OA2: Enquadrar as diferentes propostas teóricas como abordagens complementares. OA3: Discutir algumas das implicações práticas que decorrem dos pressupostos teóricos dos diferentes modelos. OA4: Analisar criticamente os pressupostos e conceitos centrais dos modelos, contrastá-los nos aspetos partilhados e distintivos e identificar e discutir as suas limitações e potencialidades e os contributos para o pensamento e a prática da psicologia. OA5: Aplicar os conceitos e pressupostos dos modelos à compreensão do desenvolvimento do aparelho psíquico, personalidade, ao funcionamento normativo e patológico e à mudança psicológica OA6: Desenvolver e aplicar um léxico mais diversificado sobre estes fenómenos que incorpore a linguagem própria de cada um destes modelos.
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Metodologias de ensino e avaliação
Metodologias de ensino e avaliação
As metodologias de ensino propostas e descritas integram um conjunto de práticas de inovação pedagógica baseadas na evidência, e ajustadas aos objetivos e conteu¿dos da unidade curricular, nomeadamente a resolução de problemas, a análise crítica e discussão em grupo e o feedback contínuo.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Bateman, A, & Holmes, J. (1998). Introdução à Psicanálise: Teoria e Prática Contemporâneas (1ª Ed.). Lisboa: Climepsi Elsie Jones-Smith (2017). Theories of Counseling and Psychotherapy: An Integrative Approach. Thousand Oaks: Sage. Gonçalves, O. F. (1999). Uma introdução à psicoterapia comportamental. Coimbra: Quarteto Editora. Prochaska, J. O., & Norcross, J. C. (2018). Systems of psychotherapy: A transtheoretical analysis. Oxford University Press.
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Horário de Atendimento
Horário de Atendimento
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Mobilidade
Mobilidade
Não
