Disciplina Processos Psicológicos Básicos III

A UC tem como objetivos contribuir para o reconhecimento das especificidades da linguagem e das emoções humanas enquanto sistemas de comunicação, de relação e socialização, bem como o seu enquadramento filogenético e valor evolutivo. Pretende-se ainda a relação de interdependência entre estes processos e os processos cognitivos e discutir o desenvolvimento da linguagem (falada e escrita) e da emoção e outros processos afetivos (e.g., regulação emocional). No caso da linguagem discutem-se ainda os sistemas de codificação da linguagem escrita e os processos de aprendizagem desta no contexto do sistema alfabético. São discutidas ainda as implicações das emoções e da regulação emocional para a motivação, realização, relações e saúde mental. A UC inclui aulas teóricas e laboratoriais e inclui a discussão de textos científicos, planeamento e execução de tarefas experimentais e sessões tutoriais entre estudantes e docente para a preparação de trabalhos.

Não aplicável

CP1 Especificidades da linguagem e valor evolutivo Comunicação, linguagem e fala Definição e traços estruturais Modelos Biológicos e Afasias CP2 Linguagem e cognição Propostas teóricas e evidência empírica CP3 Aquisição e desenvolvimento da linguagem Predisposições biológicas, processos cognitivos e dinâmicas sociais Desenvolvimento fonológico, semântico e sintático CP4 Leitura e escrita Sistemas de codificação: logográfica, silábica e alfabética Leitura e escrita: aprendizagem e dificuldades CP5 Introdução à emoção Âmbito, definição e relação com humor, sentimentos e motivação Funções e valor evolutivo CP6 Evolução do conceito e perspetivas teóricas CP7 Componentes dos processos emocionais Dimensões fisiológicas, neuronais, cognitivas e comportamentais Medição CP8 Desenvolvimento emocional e da regulação emocional Interação precoce e socialização Diferenças individuais CP9 Emoções: interfaces e implicações Tomada de decisão Aplicações da experiência somática, mentalização e funcionamento autorreflexivo

As metodologias de ensino propostas e descritas integram um conjunto de pra¿ticas de inovac¿a¿o pedago¿gica baseadas na evide¿ncia, e ajustadas aos objetivos e conteu¿dos da unidade curricular.

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