Disciplina Crítica e Análise de Videojogos

Os videojogos existem há mais de meio século, assumindo actualmente um importante lugar de destaque na cultura contemporânea. Nesse sentido, a unidade curricular Crítica e Análise de Videojogos consistirá numa abordagem ao videojogo enquanto artefacto lúdico com o propósito de o jogar, analisar e criticar, independentemente das suas tipologias, do seu género/autor, classificações, inovações, características e plataformas. Finalmente, entender a importância da crítica videolúdica para a legitimação artística do meio pois só assim é possível contribuir para uma evolução mais criativa e madura da indústria dos videojogos.

Não aplicável

1. Do pensamento critico à escrita criativa      1.1. Qual o motivo para escrever uma crítica?      1.2. Crítica vs. review;      1.3. Pensamento crítico: como desenvolver?      1.4. O que é a escrita criativa?      1.5. Escrita criativa: como começar?   2. A crítica de videojogos      2.1. Uma análise do contexto      2.2. Como desenvolver uma crítica?      2.3. Como avaliar se uma crítica é “boa”?   3. Diretrizes gerais de análise de videojogos      3.1. Jogar o videojogo antes de começar a escrever      3.2. Tipos de análise dos videojogos (New Games Journalism);           3.2.1. Análise comparativa;           3.2.2. Análise interpretativa;           3.2.3. Análise histórica;           3.2.4. Análise de casos de estudo;      3.3. Contextualização;      3.4. Visão geral do videojogo;      3.5. Elementos formais de análise.

As aulas têm carácter teórico-prático, sendo a exposição dos conteúdos programáticos feita oralmente pelo docente com recurso ocasional à projeção de elementos audiovisuais complementares e debate com os estudantes. Serão também realizados diversos exercícios práticos com recurso à atividade de jogar videojogos para consolidação dos conhecimentos.   A avaliação contínua divide-se nas seguintes componentes:   Exercícios práticos de aula e em casa (análises críticas) individuais, com apresentação e discussão na sala de aula (60%); Trabalho final em grupo de 2 estudantes (ensaio crítico) a um videojogo com apresentação na sala de aula (40%); Assiduidade: frequência obrigatória a pelo menos 70% das aulas.   Exame recurso: Ensaio crítico com apresentação de um videojogo de uma lista proposta pelo docente (100%).

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